Компетенции будущего. Или настоящего?

blog_my_robot_friend

Всё, что можно сделать просто и структурно, будет сделано роботами. Автоматизация сначала заберёт рабочие функции, а затем и целые профессии: кассиры, таксисты, продавцы. Развитие машинного интеллекта создаст серьезную угрозу и для «белых воротничков» — бухгалтеров, юристов, финансистов, аналитиков. Почему это станет возможным, я писала тут.

Все понимают, что основной причиной изменений в XXI веке будут технологии. Машины легко смогут справляться с задачами, которыми обычно занимаются вчерашние выпускники, и в гипотетическом завтра встанет вопрос, а как эти «вчерашние выпускники» перейдут в стадию специалистов, если стадия обучения у них будет отобрана роботами?

А в очень конкретном «сегодня» стоит вопрос: «Чему учить детей? Какие навыки будут востребованы через десять, двадцать лет?» И если футурологи размышляют над этим с глобальной точки зрения, пытаясь предсказать, как поменяется модель общества; то для матерей ответ на этот вопрос нужен здесь и сейчас.

На конференции «Женщины и технологии», прошедшей 2 ноября 2016 года в Технополисе, эти вопросы рассматривались на панели «Новые технологии – новые компетенции».

«Мир будут менять дети». С этого заявления начала выступление Алёна Владимирская (Антирабство). Меняется образовательная парадигма: не столько значимо классическое образование, сколько способность забирать знания «из воздуха». Необходимо расширять кругозор, ведь станет актуальна кросс-платформенность: знания из разных областей.

По мнению Алёны, следующие сферы ожидает технологический взрыв:

  • ресурсы (еда, вода, среда обитания);
  • медицина (жить не только долго, но и достойно);
  • всё, что нас развлекает (медиа и секс-индустрия).

Детей необходимо учить английскому языку (несмотря на то, что через несколько лет машинный перевод будет на высочайшем уровне); учить программированию или конструированию (Lego-кружки). Эти знания нужны для того, чтобы дети понимали, на каком языке говорить с машиной.

Оксана Селендеева, создатель школы программирования для детей Coddy, поделилась наблюдением, что до 14 лет девочки выполняют задачи лучше мальчиков. Но потом девочки отвлекаются на взросление и флирт, в то время как «мальчики продолжают программировать». Оксана призвала всех быть любопытными до технологий, следить за новинками, так как многие могут качественно улучшить жизнь.

Участники дискуссии выделили важные компетенции, которые требуются уже сейчас.

Ольга Згурская (SAP) отметила:

— умение вычленять важное;

— саморазвитие;

— умение управлять собой как ресурсом (откуда черпать энергию и на что ее тратить);

уважение других культур («мир становится тесным»).

Примечательно, что для развития данных умений в компании SAP разработана комплексная программа, в рамках которой сотрудники посещают лекции спортсменов, космонавтов, полиглотов, а также занимаются йогой и делают массаж.

Юлия Спиридонова-Микеда (Нетология) отметила такие качества как:

самомотивация; и

— способность к изменениям.

Ирина Витценко (Энергопром) рекомендовала работать над расширением кругозора (недостаточно знать только то, что делаешь сам, надо знать, что делают твои коллеги), и согласилась с актуальностью сочетания знаний из разных областей (мета-предметность) и необходимостью постоянного обучения. Ирина рассказала, что Энергопром выдает гранты преподавателям технических ВУЗов за разработку спец-курсов для студентов (те знания и навыки, которые требуются будущему работодателю).

Спикеры обсудили проблему выращивания технических специалистов в России. Столичных программистов сразу переманивает Запад, Валентина Ватрак (Rambler) призналась, что они «идут в регионы» за специалистами (отбивая их у индусов). А внутри компании разрабатывают различные обучающие программы, которые планируют выложить вскоре и в открытый доступ для подготовки будущих сотрудников.

Почти все выступающие на форуме рассказали, что делают хакатоны (форум разработчиков из специалистов разных областей разработки программного обеспечения работают над решением какой-либо проблемы).

Спикеры несколько раз подчеркнули важность таких качеств, как креативность, любопытство, гибкость и высокоскоростная обучаемость.

Ужасно жалею, что не осталось времени на то, чтобы задать вопросы. А ведь они были. Я поняла про детей – для них Lego, Coddy и английский. Поняла про студентов – для них гранты и курсы от будущих работодателей. А что делать гуманитариям?

А тем, кому за тридцать? Повторять курс школьной математики? Учиться программировать? (Даже нашла курс для девочек: http://tceh.com/e/love2code/) Или нет смысла учиться, ведь всё поменяется и какие-то языки программирования умрут?

Другой вопрос про высокую скорость обучения и адаптивность. Как и где этому учиться? Понятное дело, что вырабатываются определенные привычки, если постоянно учишься чему-то. И одна из этих привычек – идти маленькими шагами. Потому что наш мозг биологически так устроен, что нам требуется время (!) для усвоения знаний и навыков. Пока разберешься с терминологией, со структурой, пока выстроятся новые нейронные связи… Кто учит как учиться? Как увеличивать скорость обучения? Ведь очень пора.

Ведь наш язык машины уже понимают.

Related Posts

  • Алина Февраль 17, 2017 at 4:28 пп

    Также задаюсь этим вопросом про скорость обучения и адаптивность) Сейчас это актуально, а ведь в 35 это уже не в 16, к сожалению, память и концентрация внимания страдают, консерватизм иногда даёт о себе знать и включается лень к приобретению новых знаний)) Благодарю за статью!

    • LOVushka Февраль 17, 2017 at 4:51 пп

      Спасибо за комментарий! Даже в 35 еще рано сдаваться и вспоминать 16 лет :) В том возрасте учиться тоже было сложно — гормональный фон бушевал. Соберусь еще написать про то, как можно улучшать работу мозга и преодолевать лень